Новости

18.11.24.г.
День рождения Деда Мороза в России
Дата праздника выбрана не случайно — считается, что именно в этот день в Великом Устюге наступают первые зимние холода.
Прообраз знакомого нам сегодня Деда Мороза возник в славянской мифологии. Восточные славяне почитали мороз как стихию — он представлялся им невысоким бодрым старичком с седой бородой, которого зимой звали, а летом просили не приходить, чтобы не портил урожай.
Традиция отмечать день рождения возникла в Великом Устюге в 2005 году.

12.11.24. Синичкин день официально сравнительно молодое календарное событие. Он был учрежден по инициативе общественной экологической организации - Союза охраны птиц России. Отмечается ежегодно 12-го ноября. Издревле в регионах России, наблюдение появления стай синиц у жилища людей в ноябре, означало скорое наступление морозов. В этот день жители разных населенных пунктов страны готовятся к встрече «зимних гостей» – птиц, остающихся на зимовку в российских регионах: синиц, щеглов, снегирей, соек, чечёток, свиристелей. Люди заготавливают для них подкормку, в том числе и «синичкины лакомства»: несоленое сало, не жареные семечки тыквы, подсолнечника или арахиса, – делают и развешивают кормушки.

6.11.24г. Первый снег.
Первый снег – это всегда чудо, ещё вчера была пожухшая трава, земля казалось обнажённой и унылой, а за ночь произошло то самое чудо, которое приходит неожиданно и почти всегда ночью. Проснувшись утром, подходишь к окну и видишь, всё покрыто белым, пушистым покрывалом, земля, кусты, деревья. И все счастливы, всем хорошо и радостно, а какой восторг испытывают дети.
Утром по приходу в детский сад, девчонки и мальчишки делились друг с другом, с воспитателями своими впечатлениями. Они рассказывали о следах, которые увидели на снегу, о животных, например: как кошка отряхивает свои лапки от снега, а вот пёс Тихон, не хотел вылазить из своей тёплой конуры так как первый снег оказался для него холодным.
Первый снег, какая радость, сколько всего интересного, дошколята с большим удовольствием идут на прогулку, они сразу бросились играть в снежки, затем решили построить снеговика. Не смотря на то - что снега было немного, снеговик всё – таки получился. Девчонки и мальчишки получили огромное удовольствие и радость, играя с первым снегом.

24.10.24 г. Что развивает математика в детском саду?
Обучение математике в дошкольном возрасте имеет множество преимуществ:

Развитие памяти, внимания и воображения.
Развитие логического, абстрактного и критического мышления.
Развитие устной речи.
Формирование таких личностных качеств, как любознательность, целеустремлённость и самостоятельность.

К поступлению в первый класс ребёнку предстоит приобрести целый комплекс знаний и умений:

считать от 1 до 10 и обратно;
сравнивать числа в пределах 10;
складывать и вычитать в пределах 10 (ещё лучше — в пределах 20);
использовать порядковые числительные до 10;
знать основные геометрические фигуры, их отличительные признаки и способы деления на равные части;
уравнивать количество предметов в двух группах;
выстраивать простые числовые ряды по возрастанию и убыванию;
объединять предметы в группы по какому-либо общему признаку;
находить лишний предмет в группе и признак, отличающий его от других;
измерять величины при помощи шнурка, линейки и т. д.

Основные методы обучения дошкольников математике — наглядный, практический и игровой.

11.10.24г. Для чего нужно развивать мелкую моторику
Мелкая моторика, регулярные занятия ею, способны улучшить зрительную память, координацию движений и развить воображение. Если говорить обобщенными фразами, то она развивает мозг. И, конечно же, мы не забываем о необходимости завязывания шнурков, застегивания пуговиц, письме — вещах, которые являются очевидными для взрослого, но которые пока тяжело даются маленькому ребенку.

7.10.24г. Сюжетно-ролевые игры у дошкольников направлены на развитие памяти, мышления, воображения и личности в целом.
Некоторые примеры таких игр:

«Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас. Оборудование: игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, деньги.
«Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь и гуманное отношение к животным, расширить словарный запас. Оборудование: игрушечные дикие звери, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса.
«Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, воспитать желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в детский сад.
«Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера — расчёска, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д..

1.10.24 г. "Коллективное рисование".
Как необходимое условие в наше время все чаще рассматривается высокий уровень развития творческих способностей для выживания в постоянно меняющемся окружении. Особенно значима для современного ребенка способность творчески работать в коллективе. Современному педагогу на пути формирования коллективной направленности у дошкольника следует сделать ряд последовательных шагов: формировать у ребенка направленность на сверстников, создать у него ощущения собственной значимости для них, закреплять ощущение ребенка своей значимости для получения общего результата. Особенно в коллективном творчестве дети в ДОУ не умеют коллективно работать в разных видах деятельности, решая эту проблему развития.
Цель: Изучить особенности организации коллективного творчества детей дошкольного возраста.
Задачи:
Анализ психологических особенностей коллективного творчества детей дошкольного возраста
Изучение особенностей организации коллективной творческой деятельности детей дошкольного возраста
Выявление методических приемов организации коллективной творческой деятельности детей дошкольного возраста.
Диагностическое исследование коллективной творческой деятельности детей дошкольного возраста.
Разработка методических рекомендаций по организации коллективной творческой детей дошкольного возраста.

26.09.24 г.Танцевальное искусство занимает одно из самых важных мест, является прекрасным средством гармоничного развития ребенка. Раскрывает творческий потенциал, умение красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего образования и культуры детей.Танец, как никакое другое искусство обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребенка, подразумевает развитие чувства ритма, умения слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Используемые в хореографии, ритмике движения, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей.

11.09.24 г. "Садовые цветы осенью."
Цели:
Учить детей различать, узнавать и называть растения по их внешнему виду: форме листьев, форме и окраске цветов, по запаху.
Расширять представления детей о цветах, дать понятия «садовые цветы»; рассказать о цветах, которые растут в городе Омске; пронаблюдать, что с цветами становится осенью.
Учить рассказывать о внешних отличительных признаках при сравнении двух растений или их частей.
Формировать у детей знание строения цветов. Корригировать слуховое восприятие, внимание, предметность восприятия, мышление, умение делать посильные выводы, обогащать речь детей новыми словами, формировать связную речь.
Приобщать детей к миру прекрасного, учить ценить красоту; воспитывать бережное отношение к природе.

5.09.24 г. «Волшебный песок»
Цель: Ознакомление детей с видом изобразительного искусства «Рисование на песке» (песочная анимация).
Задачи: Ввести понятия «рисование песком», «песочная анимация» как современный вид искусства; помочь понять детям, что картина может быть не только статичной (неподвижной), но и оживать – двигаться во времени. Обучать новым приемам рисования на песке (кулачок с выдвинутым мизинцем вверх, плотно прижатым к стеклу).Развивать мелкую моторику рук (развитие точности, координации движения рук и глаза, гибкость рук, ритмичность).Обогащать сенсорный опыт детей, помогать осознавать и анализировать свои ощущения. Воспитывать художественно – эстетический вкус.

5.07.24.г. Рисованием мелом на асфальте - любимое занятие детей летом.
Нетрадиционное рисование – это развитие мышления, логики, воображения, памяти, внимания, речи, мелкой моторики, творческих способностей, навыков успешного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, ну и, конечно же, хорошее настроение.
Рисование позволяет снять стресс. Кроме того, это чудесная возможность для полноценного общения с детьми. Можно использовать различные материалы. Летом ребята используют цветные мелки. Неограниченные возможности предоставляют асфальтовые дорожки.
Кто из нас не рисовал в детстве мелом на асфальте? Такие удивительные следы появлялись на серой неровной поверхности. И так волшебно исчезал мелок, оставляя в руке лишь маленький цветной «огрызок». И асфальт расцветал удивительными красками, и желтое солнце светило неровными лучами, а в синем небе парил воздушный шар с какими-то непонятными существами на борту.
Рисование на асфальте — это не только веселое занятие во время прогулки. Это и творчество, и познание ребенком окружающего мира. Ведь рисовать асфальтными мелками- это совсем не то же самое, что водить по бумаге карандашом или кисточкой. Здесь совсем другие ощущения. А ведь для дошкольников творчество — это не столько результат, сколько процесс. И не так важно на самом деле, какой рисунок в конце концов появится на асфальте.
Затем все с интересом рассматривали рисунки, которые по волшебству мелка появлялись на асфальте то тут, то там. Дети очень старались, аккуратно раскрашивая свои рисунки. Никто не скучал, был занят творчеством.

3.07.24.г. Современным детям с ранних лет приходится сталкиваться с огромным количеством транспортных средств на улицах города, особенно когда речь идет о мегаполисе. И если вначале ребенок передвигается вместе с родителями, то не за горами то время, когда он самостоятельно будет ходить в школу, магазин, спортивную секцию. Именно поэтому родители должны еще в дошкольное возрасте объяснить малышу правила дорожного движения. Как это сделать в доступной форме? Какие приемы и наглядные пособия использовать, чтобы важные для жизни знания отложились в голове у детей? В возрасте от 2 до 5 лет малыш очень хорошо воспринимает новую информацию, усваивает образцы поведения, которые наблюдает у родителей и других окружающих взрослых. Именно поэтому нужно изначально заложить дошкольнику основные принципы безопасности на дороге. Это лучше, чем потом переучивать ребенка, привыкшего не ждать зеленого цвета светофора, не смотреть по сторонам и пр.
В идеале заводить разговор о ПДД нужно, когда малыш начал ходить. Уже годовалому крохе, которого вы держите за ручку, необходимо проговаривать «мы с тобой ждем, когда будет зеленый сигнал светофора, ведь на красный переходить дорогу нельзя», «когда мы идем по пешеходному переходу, нужно посмотреть сначала налево, потом направо». Все это хорошо откладывается в детской памяти.
Когда у ребенка наступит пресловутый кризис трех лет, он, возможно, попробует нарушать правила. Здесь родителям необходимо акцентировать внимание на этом вопросе, еще раз обстоятельно обсудить с дошкольником, как переходить проезжую часть и другие правила поведения на дороге. Прежде всего, разговаривая с маленьким ребенком, взрослые должны называть окружающие объекты своими именами. Например, это дорога, тротуар, проезжая часть, легковой автомобиль (никакой «бибики»!), пешеходный переход (зебра), подземный переход, дорожные знаки, красный и зеленый сигнал светофора.
Основные ПДД для детей, которые должен уяснить уже младший дошкольник, следующие:

Дорогу можно переходить только на зеленый свет. Даже если кто-то из стоящих рядом пешеходов пошел на красный или желтый, нужно стоять и ждать зеленый сигнал.
Если светофора нет, то переходим через дорогу только по зебре. Запрещено пересекать проезжую часть в неположенном месте.
Когда мы переходим проезжую часть, смотрим вначале налево, а когда дойдем до середины дороги — направо. Ведь даже если мы идем по пешеходному переходу, некоторые водители могут нарушать правила. Поэтому нужно убедиться в собственной безопасности.
Нельзя играть рядом с дорогой и, конечно же, на самой дороге.
Перебегать дорогу запрещается, даже если рядом нет машин, их не видно или между стоящими автомобилями.
Недопустимо выбегать на проезжую часть.
Убери телефон и наушники. Только после этого переходи дорогу.
Когда мы идем вдоль дороги по тротуару, нужно двигаться по правой стороне.
Если тротуара нет (например, когда мы за городом), то двигаемся навстречу автомобилям по обочине дороги.
Когда мы едем в автомобиле, нужно обязательно пристегнуться.
Во время поездки запрещается высовывать голову или руки в окно. Машины, которые проезжают рядом, могут травмировать.

Когда малыш немного повзрослеет (станет старшим дошкольником), к данному списку стоит добавить еще пару важных моментов:

Если мы едем на велосипедах, самокатах, то, подойдя к пешеходному переходу, слезаем со своего транспортного средства и везем его рядом с собой.
На одежде и рюкзаке нужно иметь светоотражающие элементы. Так водители могут заметить пешехода в вечернее время.

24.06.24 г. «День русской берёзки».
Цель: формирование у детей первоначальных патриотических чувств: любви к Родине, к родной природе.
Задачи: Уточнить и расширить знания детей о русской березке, о её удивительных особенностях.
Уточнить с детьми понятие «береста», для чего она служит.
Вызвать эмоционально-положительное отношение к березе, желание любоваться ею, заботиться о ней, беречь.
Развивать связную речь детей, познавательный интерес, творческие способности.
Воспитывать патриотические чувства к своей Родине и любви к березе как к символу нашей страны.

12 июня – День России! День родной страны.
Цель: познакомить с главными символами (гимн, флаг, герб).
-расширять представления детей о государственной символике российского государства, их историческом происхождении.
Задачи: обучающая: помочь ребенку приобрести четкие представления о государственных символах России, обобщить понятие «Родина».
• обобщить знания детей о Государственном флаге. Познакомить со значением цветов, изображённых на флаге.
Развивающие: развитие познавательного интереса к историческому наследию России, эмоционально – патриотического воспитания символики России, чувства любви и гордости к Отечеству.
• вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой природы России, Государственного флага.
• развивать память, коммуникативные навыки, творческое воображение.
Воспитывающие: воспитание познавательного интереса и уважения к символам России.
• воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

3.06.24 г. " День детства"
Цель: обогащение представлений детей о День детства. Задачи: - Дать детям элементарные знания и представления о празднике “ День детства”. - Развивать у детей навыки совместной деятельности, чувство общности, умение выражать свое настроение. - Воспитывать желание проявлять творческую инициативу, повышать настроение детей.

13.05.24 г . " Игры с песком"
Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень просто – ребенок строит что-то из песка, без сожаления разрушает созданные им самим творения, и снова строит… Но именно это простое действие хранит уникальную тайну - нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну, малыш достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх. Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка - возможность изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать трудности.
Наблюдения психологов показывают, что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенности поведения и развития их детей. Родители видят, что ребенок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками - это может стать поводом для размышлений о системе воспитания.
Примеры некоторых упражнений.
- «Чувствительные ладошки» (Т. Д. Зинкевич - Евстигнеевна)
- Положите ладоши на песок, закройте глазки, почувствуйте, какой он.
- Откройте глазки, расскажите, что вы чувствовали (ответы детей).
- Сделайте то же самое, повернув ладошки другой стороной. Расскажите о своих ощущениях.
- Скользить по поверхности песка как змейка или как машина.
- Пройтись ладошками, как слон, как маленький слонёнок, как быстрый зайчик.
- Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.
- Создать узоры и рисунки - солнышко, бабочка, буква А или целое слово.
- «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.
- Просеять песок сквозь пальцы или щепоткой высеять дорожку из контрастного по фактуре песка.
- Разложить на песке в особой логической очерёдности разные по структуре и размеру камни и природные материалы.
- Провести фигурку по песочным дорожкам-лабиринтам.
- Посчитать камешки и решить на песке математическую задачку.
- Выложить фишками геометрическую фигуру.
- Просеять песок через сито, нарисовать узор кисточкой или палочкой, просеять песок через систему воронок и т. д.
- Песочницу можно использовать для нахождения животных, предметов, определенной буквы, изготовленной из пластмассы и закопанной среди прочих в песке (вариация игры "Волшебный мешочек").
- Лепить буквы из песка, сгребая его ребрами ладоней.
- «Чей это след? » На влажном песке легко остаются следы от ладошки или ступни. от обуви или колёс игрушечной машинки. Пусть малыш, попробует отгадать, где чей отпечаток?
- Песочная аппликация. Клеем нанесите на картон рисунок и посыпьте песком. Стряхните лишнее, и у вас получится замечательная картина. Песок можно покрасить красками и высушить.
- «Археология». Закопайте игрушку (ребёнок не знает, какую). В ходе раскопок, по открывающимся частям ребёнок должен догадаться, что спрятано. Закопайте 2 – 3 предмета. Пусть малыш раскопает один из них и на ощупь попробует определить, что это.
- «Дорожки из песка». Покажите ребёнку. как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая различные формы, например дорожки (к домику зайчика или медвежонка).
- Закапывать и откапывать можно буквы, цифры, геометрические фигуры – так ребёнку будет проще их запомнить.

6.05.24. г " Детям о светлом празднике Пасха"

Цель. Знакомство детей с христианским праздником Светлой Пасхи.
Задачи:

познакомить детей с православным праздником «Праздник светлой пасхи», с его историей;
воспитывать патриотические чувства к православным традициями русского народа, к народному творчеству;
развивать духовно – нравственный потенциал воспитанников;
создать мотивацию праздника через знакомство с его историей, традициями, обычаями.

Наши дети должны знать историю своей страны, историю и традиции праздников (государственных и религиозных). Детям интересно узнавать о празднике с помощью рассказов и стихов.

* * *
Звонко капают капели
Возле нашего окна.
Птицы весело запели,
В гости Пасха к нам пришла.
(К. Фофанов)

История пасхи — это путешествие сквозь тысячелетия.
Пасха праздник Светлого Христова Воскресения. Иисус Христос был послан Богом на землю для нашего спасения от грехов (плохих поступков).
Он был добрым, справедливым, никогда и никого не осуждал, и боролся со злом.
Цари боялись, что Иисус Христос станет правителем всего мира. И они казнили Его – распяли на кресте.
Казнили Иисуса Христа в пятницу. В это время земля содрогнулась и посыпались камни со скал и гор. Для людей это был самый грустный и скорбный день. Сегодня этот день называют Страстной пятницей.
Ученики Христа после казни сняли его тело и погребли в пещере в саду Иосифа, его ученика. Но вход завалили большим камнем и поставили стражу, чтобы тело Христа не похитили. На третью ночь с небес сошёл ангел Господень и отвалил камень от входа. Воины, стоявшие на страже, от страха окаменели, а потом, очнувшись, побежали к иерусалимским священникам доложить о случившемся. Женщины, пришедшие поутру, чтобы по обычаю помазать тело Христа благовонным миро, не нашли его. В пещере же был ангел, который сказал им: «Вы ищете Иисуса распятого, его нет здесь. Он воскрес из мёртвых».
Христос воскрес – значит стал бессмертным. Одна из женщин Мария Магдалина решила сообщить римскому императору о воскресении Христа. Она подарила императору яйцо, которое символизировало чудо. Но император сказал Марии: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в то, что Иисус воскрес». Яйцо тут же стало красным… С тех пор появилась традиция на Пасху яйца красить.
Яйцо символизировало маленькое чудо рождения. С яйцом много обычаев. На них наши предки писали молитвы, магические заклинания и знаки. Глубинный смысл вложен в простые узоры. К примеру, круг символизирует яркое солнце, а волнистые линии - символизируют океаны, моря. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!».
В праздник популярны яичные бои за пасхальной трапезой, или «чоканье» яйцами. Это простая и забавная игра - кто-то держит яйцо носиком вверх, а «соперник» бьёт его носиком другого яйца. У кого скорлупа не треснула, тот и победил и продолжает «чокаться» с другим человеком.
Всю Светлую неделю длился праздник, стол оставался накрытым, приглашали к столу, угощали, особенно тех, кто не мог или не имел такой возможности.
Пасха – главный праздник христианского календаря. Недаром его называют «праздников праздник и торжество из торжеств».
.).

29.04.24 г. «День пожарной охраны» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: продолжить знакомить детей с профессиями.

Задачи:

• уточнить знание детей о профессии пожарного;

• познакомить с особенностями работы пожарных;

• воспитывать уважительное отношение детей к представителям разных профессий;

• способствовать развитию речи и логического мышления.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, презентация «День пожарной охраны»; раскраска «Пожарный», стаканы-непроливайки с водой, кисти, акварельные краски.

25.04.24 г. Дошкольный возраст — начало формирования экологической направленности личности. В этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, развивается интерес к природе и проблемам её охраны, вырабатываются навыки культурного поведения в природе, накапливаются яркие, эмоциональные впечатления.
Задачи экологического воспитания дошкольников:

формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребёнка;
развитие познавательного интереса к миру природы;
воспитание гуманного, эмоционально положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом;
формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;
формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения;
развитие знаний о восприятии себя как части природы.

Для реализации задач экологического воспитания дошкольников используются следующие компоненты:

построение экологически развивающей среды в дошкольной организации;
создание системы педагогического взаимодействия, направленного на экологическое развитие детей;
постоянное общение детей с природой ближайшего окружения;
активное участие родителей в экологическом образовании дошкольников.

22.04.24 г. Приходит весна. В детских садах наступает пора, когда дети слушают рассказы воспитателей на тему «Весна» и наблюдают изменения в природе на улице. Лучше всего рассказ про весну преподносить детям, выйдя в парк или поехав на природу в загородную местность, где весна предстает во всей своей красе.
Для дошкольников такой рассказ про весну может быть совсем простой и небольшой.
Весной солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее.
Повсюду тает снег, бегут бурные звонкие ручьи.
Лед на реках, прудах и озерах покрывается трещинами, становится рыхлым, темнеет и тает, начинается ледоход. Льдины плывут по реке, с треском ломаются, а талая вода заливает луга и низины. Начинается половодье.
С крыш свисают сосульки, в полдень, когда солнышко пригревает сильнее, сосульки начинают таять, звенит весенняя капель.
Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. У вербы распушились почки, и хотя листьев еще нет, но все деревце словно окутано нежным желто-зеленым облаком. Светлеют, делаются пушистыми сережки на ольхе и орешнике. В лесах, на полях и лугах раскрываются весенние цветы: мать-и-мачеха, подснежник, медуница.
Просыпаются после долгой зимы насекомые. Возвращаются из теплых краев на родину перелетные птицы. Первыми прилетают грачи, затем скворцы, трясогузки, жаворонки.
Заканчивается зимняя спячка зверей. Взрослые звери линяют, зимняя шерсть заменяется на летнюю, а белка и заяц изменяют и цвет своей шубки.
Из берлоги выходит медведица с медвежатами. Выходит из норы барсук. У волчицы появляются волчата.

12.04.24 г. Космонавтом хочешь стать,

Должен много – много знать.

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит труд.

Чтоб Ракетой управлять,

Нужно смелым, сильным стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет – нелегкий труд!

12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. Мы помним эту дату и гордимся, что именно наш, русский человек, покорил просторы космоса. В этот день воспитанники познакомились с историей освоения космоса, о первом полете человека в космос, узнали много новых профессий, связанных с космонавтикой и получили большой заряд положительных эмоций.

10.04.24 г. Финалисты конкурса
" Зажги свою звезду"
Занятие танцем учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластичное развитие, формируют правильную осанку, красивую походку, развивают музыкальный слух, чувство ритма, слуховую и зрительную память, прививают основы этикета и хорошие манеры поведения в обществе, дают представления об актёрском мастерстве.

5.04.24 г. Посредством таких игр ребенок развивается, учится моделировать жизненные ситуации, собирать в единое целое отдельные эпизоды. Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста помогают им познать мир, принципы взаимоотношений между людьми, фантазировать. В ролевой игре ребенок как бы воспроизводят эпизоды взрослой жизни. Сюжетно - ролевая игра в жизни ребенка помогает ему собирать в одно событие несколько разных ситуаций.

1.04.24 г. Театральная неделя для дошкольников помогает развивать фантазию и образно - конкретное мышление. Ребенок мысленно примеряет на себя роль полюбившихся героев и думает о том, что, возможно, он бы поступил по-другому. В театре ребенок получает самое бесценное – опыт. Пусть на основе сказки, игр и приключений, но все же это опыт, доступный к пониманию и запоминанию ребенком.

20.03.24г. Бассейн - радость и польза!

Наверное, нет на свете ребенка, который не любит игры в воде. И детсадовский возраст – самое подходящее время ненавязчиво направить эти игры в полезное русло и обучить ребенка плаванию. Огромная радость и неоценимая польза для физического развития – вот что подразумевают под собой регулярные детские занятия в бассейне. Разносторонне развитый человек должен уметь плавать. Лучше всего полезные навыки закладываются в детстве. Плавание хорошо именно тем, что польза от него достигается через детскую радость и веселый досуг на воде, занятия в бассейне приносят малышам целый шквал положительных эмоций!
Зачем малышу бассейн? Плавание – один из самых простых способов сделать ребенка закаленным, здоровым и физически развитым.

14.03.24.г. Физические упражнения с мячом.
Дети любят игры с мячом, поэтому им надо дать возможность почувствовать природу мяча, проявить самостоятельность во время движения с мячом. При выполнении упражнений с мячом уделять внимание каждому ребенку.
Вовремя находить слова одобрения, позволяющие ребенку непринужденно выполнять движения, в связи с большой нагрузкой во время занятия особое внимание обратить на интервалы активного отдыха: дети могут свободно поиграть с мячом, происходит как бы подготовка к выполнению последующих двигательных задач.
Упражнения, предваряющие бросок в цель, для маленьких детей необходимы. Рука ребенка постепенно привыкает к мячу, движения становятся более уверенными, особенно важна работа кистью руки.
В младших группах необходимо постоянно обыгрывать действия с мячом: «маленький мяч легкий», «мяч может убежать – это он играет с вами».
Во время выполнения упражнений педагог постоянно комментирует действия и движения детей, корректирует их, особенно если эти действия однообразны.

13.03.24 Г. ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦА.
Праздник появился на Руси задолго до принятия христианства. Своими корнями он уходит в язычество и связан с днем весеннего равноденствия. На Масленицу люди устраивали проводы зимы и встречали весну.
Люди задабривали бога весеннего солнца и плодородия Ярило и «скотьего бога» Велеса, который отвечал в том числе за крупный рогатый скот, землю, леса и богатство. Люди верили, что Велес, который превращался в медведя, входил в число высших богов славянского пантеона.
При этом считается, что до появления Масленицы на Руси был похожий праздник — Комоедица. Люди поклонялись Кому — медвежьему богу. По традиции первые испеченные блины на Масленицу относили в лес, где раскладывали на пнях как угощение для пробудившихся от зимней спячки медведей.

8.03.24 г.«Любимая мамочка»

Цель:

Привлечь внимание детей к празднику «8 Марта» и развивать у них интерес к традиции его празднования.

Задачи:

- воспитывать уважительное, нежное и благородное отношение к мамам, бабушкам, бережное и чуткое отношение ко всему женскому полу, потребности радовать близких людей добрыми делами;

- углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни;

- способствовать созданию у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника;

- формировать у детей представление о профессии мамы; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.

1.03.24 г. " Мимоза для мамы" Нетрадиционная техника: рисование ватными палочками.

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - ватными палочками; научить рисовать цветы при помощи ватных палочек.
Задачи:
Обучающие:
- формировать умение использовать в рисовании ватные палочки, познакомить с методом тычка;
- формировать умение изображать цветы мимозы, используя ватные палочки.
- формировать умение работать по образцу, проявлять самостоятельность.
Развивающие:
- способствовать развитию внимания, мышления, мелкой моторики;
- способствовать развитию словаря.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования.
Беседа о мимозе; рассматривание картинки с изображением веточки мимозы.
рисование зелёной веточкой без цветков; клеенка, гуашь жёлтого цвета; ватные палочки; влажные салфетки.

12.03.24г В процессе лепки, ребенок получает: - Развитие воображения, вкуса, проявление творческих задатков; - Интеллектуальное развитие; - Формирование представления о форме и цвете; - Развитие ловкости рук и мелкой моторики, улучшение двигательной координации; - Расширение познания об окружающем мире; - Органичное развитие нервной системы. Создание ребёнком даже самых простых скульптур - творческий процесс.

22.02.24 г. Спортивное развлечение к 23 февраля.
Цель: воспитание чувства патриотизма, гражданственности, физической и нравственной культуры у воспитанников.

Задачи:

Развивать способность чувствовать, сопереживать, формировать умение слушать окружающих.
Развитие позитивного отношения к службе в рядах Российской Армии, умения дружить, беречь дружбу.

13.02.24 г. Аппликации . Тема : «Загудел паровоз и вагончики повез».
Цель: закрепление навыков умения составлять многоэлементную композицию из отдельных частей.
Задачи:
Обучающие:
- повторять и закреплять навыки вырезывания (круга из квадрата, срезание уголков большого прямоугольника), сгибание малого прямоугольника пополам и разрезания по линии сгиба, приемы аккуратного наклеивания;
Развивающие:
- развивать мелкую моторику; двигательные умения, быстроту.
Воспитательные:
- прививать навыки работать в коллективе,
- воспитывать доброжелательность друг к другу.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»
- чтение В. Сутеев «Разные колёса».
- настольные игры «Дорожные знаки», «Четвёртый лишний»,
Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная дидактическая игра.

21.02.24г. Конструирование из бросового материала. «Сувенир папе на 23 февраля». «Самолет».

Цель: развивать фантазию и творчество ребенка.

Задачи:

Развивать у детей творческое воображение, художественный вкус, фантазию.

Совершенствовать мелкую моторику.

Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Предварительная работа:

Беседа о празднике «День Защитника Отечества».

Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники.

24.01.24 г. «Величина. Большой, маленький»

Цель: Формирование умения определять размер предметов.

Программное содержание:

- закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова большой, маленький.

Задачи:

- продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами один много, ни одного;

- закреплять умения сравнивать предметы по высоте (низкий, высокий);

- воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе. Физкультминутка

Три медведя шли домой.

Папа был большой-большой.

Мама чуть поменьше ростом.

Ну, а сын – малютка просто.

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

18.01.24 г. Появился во дворе он в холодном январе
Круглый, добрый и смешной, иногда стоит с метлой,
К ветру зимнему привык — это белый… снеговик!
18 января – Всемирный день Снеговика, принято считать днем рождения Снеговика. Почему именно в этот день? Все очень просто и символично. Когда придумывали дату, в первую очередь смотрели, чтобы она не перекликалась с другим праздником. А цифры 8 и 1 очень похожи на силуэт снеговика с метлой. Поэтому их легко запомнить.
Во Всемирный день Снеговика в рамках тематического дня ребята узнали, что на Руси снеговиков почитали как духов зимы. Снег - это дар неба, а снеговик - ангел, который может передать просьбы людей. Люди лепили маленького снеговика и тихонько шептали ему свои желания. Кстати, снежные бабы и Снегурочка – это наше, русское достояние. Наши предки верили, что зимними природными явлениями (туманами, снегами, метелями) повелевают духи женского пола. Поэтому, чтобы показать им свое почтение, лепили снежных баб.
Дети веселились от души и были очень счастливы, что в день рождение Снеговика, они его слепили!

11.01.24г. Цели конкурса:
Конкурс проводится с целью совместной деятельности ребёнка и его родителей, развития художественно-эстетического вкуса, развития фантазии и воображения. Вовлечение детей и родителей в активную творческую деятельность детского сада.
Задачи конкурса:
- предоставление возможности реализации творческого потенциала детей,
родителей и педагогов;
- поддержание интереса у детей к самостоятельной и совместной со взрослыми продуктивной деятельности.

21.12.23 г. Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Ход наблюдения:

Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).

- Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становиться чистым, его хочется вдыхать снова и снова.

Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

Труд : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Самостоятельная деятельность: игры со снегом.

Кол. работа: Закрепление навыков лепки из снега, лепка снеговика.

12.12.23 г. Ознакомлению с окружающим миром. «Город в котором я живу»

Цель: Расширить представление детей о своём городе. Закрепить название родного города. Продолжать учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к родному городу.

Задачи:

Образовательные:

- обогащение знаний детей о городе Воскресенске;

- познакомить и расширить знания о достопримечательностях города;

Развивающие:

-развивать навыки речевого общения;

-пополнить словарный запас;

-закрепление названия достопримечательностей своего города.

Воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу, к Родине. - воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Материалы : презентация города Омска кукла Маша.

8.12.23 г. Конструирование из конструктора лего. " Мой дом"

Цель: развитие элементарных конструктивных навыков; научить самостоятельно выбирать строительный материал; продолжать развивать воображение, умение обыгрывать постройку.

Задачи:

-развивать у детей стремление к игровому и речевому общению;

-продолжать учить детей аккуратно разбирать постройки, складывать разобранные детали в коробку после игр;

-закрепить названия основных деталей;

-воспитывать трудолюбие, аккуратность и терпение.

Материалы: конструктор лего.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домов в городе (частные, многоэтажки). Беседа на тему: «В каком доме я живу». Показ презентации: «Какие бывают дома». Игра: «Строители».

Ход занятия:

Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Цель: закрепление названия основных деталей, умение по описанию находить разные стороны основных деталей.

Воспитатель: Ребята, я принесла вам волшебный мешочек. Думаю, что там находится что - то интересное. Вот что у нас лежало в мешочке: строительный материал разных цветов. (Дети называют знакомые геометрические фигуры).

Воспитатель: Мы все знаем, что из этих деталей можно строить. Это делают строители. Что они строят? Дома: маленькие и большие. Вот и мы с вами сегодня будем строить. Но для этого мы разомнем пальчики и ручки перед работой.

Пальчиковая гимнастика:

Дом

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем"

пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы

"растопырены". Затем пальцы опускаем вниз,

делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно

раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

24.11.23г. История национального блюда " Долма"
Национальная кухня Армении считается одной из самых древнейших кухонь мира. Исторические события не препятствовали армянам через столетия сохранить свои кулинарные традиции. К тому же многие из них до сих пор ценятся армянским народом. Все блюда этой страны многообразны и сложны. Они не уступают великолепию природных красот. Армянская кухня не только вкусная, но и яркая запоминающаяся. Совершая увлекательное путешествие по этой стране, гурманы будут по-настоящему довольны.Согласно справочнику о еде Оксфордского университета, долма (или толма) – блюдо армянского происхождения. Уже позже она перекочевала в кухни других восточных народов, в том числе турецкую. Там блюдо готовили на придворной кухне Османов.

Эту же версию поддерживает кулинарный историк В. Похлебкин, который утверждает, что долма (толма) попала на турецкий стол в период, когда территория современной Армении входила в состав Турции и Ирана. Из-за этого, считает исследователь, многие кулинарные шедевры стали известны остальному миру благодаря туркам и преподносились как турецкие.
Источник: https://armeniagid.com/kuhnya/blyudo-dolma

11.11.23г.История Армянского костюма!

На протяжении различных исторических эпох армянская народная одежда претерпела значительные изменения. Географическое положение и особенности исторического развития оказали решающее воздействие на эволюцию армянского национального костюма. Армянская народная одежда занимает особое место в системе национальных костюмов Ближнего востока.

Формирование армянского народа началось в период существования Урартского царства.

Урарту - могущественное царство, существовавшее на Армянском нагорье в IX до н.э. Сохранились многочисленные материалы, с изображением урартской одежды.

В период Урартского царства жили различные племена затем на протяжении веков эти племена объединились. Сведений о народной одежде того времени не сохранилось.

В 189 г. до н.э. в Армении образовалось независимое Арташесидское царство. Оно охватило все население, говорящее на Армянском языке. Тигран II стремился распространить в Армении греческую культуру, однако в одежде он стремился сохранить традиционный стиль. Затем к царствованию пришла Аршакидская династия.

Во времена правления Арташесидов и пришедших им на смену Аршакидов (63-428) в Армении бурно развивались ремесла и торговля. Страна активно поддерживала торговые связи с Ираном, Индией, Китаем, портами Средиземного и Черного морей. Строились города. Армения стала центром развития яркой самобытной культуры. Все это не могло, не отразится на национальной одежде армянского народа.

В истории был период, когда Армения была своеобразным яблоком раздора между Сасанидским Ираном и Византийской империей. В период прихода Сасанидов к власти в Иране, мирное сосуществование армян и парфян закончилось. Виной тому послужило принятие Арменией христианства. Сведения о национальном костюме той эпохи очень скудные. Известно лишь, что высшие сословия еще во многом следовали одежде персидского двора, народ же продолжал носить традиционную одежду.

Особенно бедственным для Армении был период арабского господства (640-885 гг.), но влияние на национальный костюм было незначительным, только часть купцов и князей, общающихся с арабами, переняли у них одежду или некоторые ее детали.

В X – начале IX веков в период царствования Багратидов Армения переживала активный экономический и культурный рост. Двор иногда носил арабскую одежду.

С 1080 по 1375 год Киликия, находившаяся в юго-восточной части Малой Азии, на берегу Средиземного моря, стала центром армянского населения Армении. В связи с особым географическим положением Киликии Армяне стали соседствовать с европейцами, что не могло не отразится на их одежде.

В XIII-XIV Армения, как и другие страны, подверглась нападению монголов. Несмотря на то, что большую часть Армении монголы превратили в безлюдное пространство для свободного передвижения своего скота, для сбора налогов и податей остались небольшие армянские княжества. Князья носили одежду монголов, а простые люди все еще носили традиционный костюм.

Период персидских войн (XIV-XIX) для Армении ознаменовался условным разделением на Западную и Восточную Армению. В результате войны Османской империи удалось захватить три четверти территории Армении. Восточная часть Армении – осталась под контролем Ирана. Подобное разделение не могло не сказаться на развитии экономики и культуры Армении. Мусульманская религия запрещала Армянам носить одежду мусульман, поэтому большинство народных масс носили свою традиционную одежду.

3.11.23г. «День народного единства».
Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.
Задачи:
- закрепление представлений детей о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется РФ, Россия;
- расширение представлений детей о государственных праздниках, о празднике «День народного единства», значении и истории его возникновения;
- закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России;
- воспитание уважения к другим народам и культурам;

Осенний бал у дошколят 16.10.23г.
Листопад
Листопад, листопад,
Не кружи ты невпопад,
С мамой мы гулять идём,
Все листочки соберём!
(В. Леонов)

13.10.23г. «Игры с мячами»

Для детей дошкольного возраста

Цель: формирование у детей интереса к играм с различными мячами

(малый мяч, мячи, изготовленные из бросового материала, нетрадиционное пособие).

Внести разнообразие в самостоятельную деятельность детей в группе и на прогулке.

Подвижная игра "Поймай мяч"

Задачи. Учить детей передавать мяч одной рукой от плеча (правой, левой). Воспитывать умение прийти на помощь товарищу.
Описание игры. Дети делятся по трое. Двое из них становятся друг против друга на расстоянии 3-4м и перебрасывают мяч друг другу, как кому удобнее. Третий становится между ними и старается поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой. Если это удаётся, он меняется местами с тем, кто бросил мяч.
Методические указания. Дети, передающие мяч, перед броском его товарищу могут выполнять и другое движение, например, вести его на месте или в движении, бросить его вверх, вниз и поймать.

У кого меньше мячей

12.10.23г. Подвижная игра "Кошка и мышки"
Цель: отрабатывание умения сохранять направление не наталкиваясь друг на друга.
Игровая цель: мышкам убежать от кошки, а кошке догнать мышей
Задачи:
Формировать умение детей действовать сообща в определенном темпе.
Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.
Воспитывать доброжелательное отношение между детьми, умение играть вместе, сообща.
Оборудование: шапочка кошки
Правила:
1. Не бежать от кошки до тех пор, пока кошка не скажет «Мяу».
2. Кошка не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока дети не скажут «И коту не попадись!»
3. Бежать в свой дом и спасаться от пса не толкая друг друга.
Ход игры:
Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они ходят по кругу и говорят хором вполголоса:
Тише мыши, тише мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этого кошка открывает глаза и мяукает. Дети убегают в дом, за черту. Кошка пытается их догнать. Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

10.10.23г. «ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ С ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ПАЛКОЙ ДЛЯ

ДОШКОЛЬНИКОВ»

Упражнения с гимнастической палкой используются для развития двигательных

качеств:

силы,

гибкости,

выносливости,

точности

исполнения

отдельных

положений и движений, для формирования и исправления осанки, профилактики

плоскостопия и укрепления пресса у дошкольников.

В упражнениях с гимнастической палкой увеличивается мышечное напряжение,

происходит более точная фиксация различных положений рук, туловища, головы

и ног. Кроме того, дети лучше контролируют свое выполнение движений.

Постоянная нагрузка на кисти, разнообразные способы хвата (двумя или одной

рукой, за концы и ближе к середине, снизу и сверху) развивают силу и

координацию движений пальцев. Совместные действия с длинными палками,

шестом способствуют точности движений.

2.10.2023г.Первый день октября - это не только начало середины осени, но и добрый, светлый праздник!
В который мы окружаем особым вниманием наших родителей, бабушек и дедушек. С детства человек впитывает от старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Этот праздник очень важен сегодня, так как он позволяет привлечь внимание к многочисленным проблемам пожилых людей и воспитывать у детей любовь и уважение к старшему поколению. Именно в детском саду закладывается начало всему прекрасному, и в том числе, любовь и уважение к старшим.
В этот прекрасный осенний день воспитанники средней группы поздравили сотрудников детского сада с этим прекрасным днем.

25.09.2023 г. «Каравай»
Цель игры: научить детей выражать свои эмоции, «договариваться» на языке действий; Помогать и поддерживать друг— друга.
Задачи:
Обучающая: закреплять понятие «право», «лево»; Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста.
Развивающая: развивать речевую и двигательную активность.
Воспитывающая: воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

18.09.2023г. Трудовое воспитание дошкольников – целенаправленный процесс формирования у детей положительного отношения к труду, желания и умения трудиться, нравственно ценных качеств, уважения к труду взрослых.

14.09.2023г Всероссийский конкурс "Солнечный круг"
Дошкольное детство является периодом развития практически всех психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения, что является фундаментом интеллектуального развития личности в целом. Задания конкурса «Солнечный круг» в полной мере способствуют этому процессу. Кроме того, участие в этом конкурсе развивает такие качества личности дошкольников как усидчивость, терпение и воля, расширяет кругозор подрастающего поколения.

20.08.2023 Осенняя прогулка на тему "Цветы на клумбе".
Цели: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение: стебель, цветок; обратить внимание, что цветы растут на клумбах, за ними ухаживают дворник, воспитатели, дети, родители; учить любоваться красотой осенних цветов; формировать позитивные установки к различным видам труда.

27.05.2023
Дата 27 мая выбрана не случайно: в этот день в 1795 году Екатерина II одобрила проект создания Императорской публичной библиотеки (сейчас Российская национальная библиотека). В честь двухсотлетия с этого дня в 1995 году и было решено учредить новый праздник. Президентским указом дату закрепили в перечне памятных событий страны. Вот и наши воспитанники посетили библиотеку детского сада.

25.05.2023

Пребывание на свежем воздухе укрепляет здоровье и закаливает организм, всесторонне развивает детей, активизирует их двигательную деятельность, познавательные возможности.

Ребенок дошкольного возраста должен гулять (даже в холодное время года) до 4 – 5 ч в день. Летом же вся деятельность детей может проходить на воздухе.

23.05.2023.
В период с 18 марта по 22 июня 2023 года проходит Всероссийская акция «Сад Памяти», направленная на формирование у подрастающего поколения исторической памяти о победе народов России, отстоявших в Великой Отечественной войне мир перед лицом нацизма и насилия.
К участию в Акции присоединились и воспитанники дошкольных образовательных организаций.

27.04.23
"Встреча весны"
Утром ярче светит солнце,
Это к нам спешит весна.
Сквозь прозрачное оконце
Улыбается она.

Застучит в окно капелью
И расчистит небосвод.
Вслед за мартом и апрелем
Майский праздник к нам придет.

Кто поёт нам спозаранку?
Чей так молод голосок?
Это песенку-веснянку
Распевает ветерок.

Расцветут в саду деревья,
Птицы запоют в лесу.
И весна опять наклеит
Нам веснушки на носу.

Ветерок по небу мчится,
Будет чистым небосвод.
Ярче солнышко струится,
Значит, лето к нам идет.

20.04.2023
"Куда же делись соль и сахар?"
Цель:
Расширять знания детей о свойствах разных веществ через экспериментальную деятельность.

Задачи:
1.Уточнить и расширить представления о соли, ее видах и значении для человека. Продолжить формировать интерес к окружающему миру.
2.Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать умение выдвигать гипотезу.
3. Воспитывать интерес к эксперементальной деятельности, чувство товарищества при работе в парах. Воспитывать умение выслушивать мнения друг друга.

12.04.2023
Единая зарядка под дивизом "На зарядку становись"
Для здоровья важен спорт,
Чтоб болезням дать отпор.
Нужно спортом заниматься,
И здоровым оставаться!

10.04.2023
"Пожарная безопасность"
Цель: систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.

31.03.2023
Юбилей нашего любимого детского сада!
У каждого детского сада — своя славная история. Одни дошкольные учреждения отсчитывают только первые годы своего существования; летопись других уже перевалила за полувековую отметку, и даже более того.
А наш сад отмечает сегодня 35! Возраст, когда уже есть опыт, а для ветеранов нужен с десяток стульев в зрительном зале, но в то же время ещё так много впереди! Да и может ли быть по-другому в доме, где живёт Детство?
С утра ребят и их родителей, многие из которых когда-то ходили сюда сами, встречали полюбившиеся Мишка, Зайка и Белый Слонёнок. Для ветеранов был устроен праздничный концерт, где выступили все группы: от самых маленьких до выпускников. Ребята, которые уже выпустились из детского сада, учащиеся школы №95 и центра творчества "Дом пионеров", тоже пришли поздравить детский сад с Днём рождения, показав свои творческие достижения.
Завершился концерт видеофильмом о том, как много и как мало - 35 лет...

22.03.2023
Сюжетно-ролевая игра "Продуктовый магазин"

Цель: Систематизация знаний детей о классификации продуктов питания.

Программное содержание:

• Способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы-заместители.

• Побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей называть различные продукты; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры.

8.03.2023
8 марта - Международный женский день!
Мама наша как весна
Будто зоренька ясна
И зовем мы все ее:
Мама - солнышко мое
Источник text-pesen.com

Солнышко, солнышко
Наша мама - солнышко
Ну, а мы, ну, а мы
Мы ее подсолнушки

Говорит мой старший брат:
«Помогать я маме рад!»
И зовем мы все ее
Мама - солнышко мое

Солнышко, солнышко
Наша мама - солнышко
Ну, а мы, ну, а мы
Мы ее подсолнушки

Маме песенку поем
Поздравляем с женским днем
И зовем мы все ее:
Мама - солнышко мое

Солнышко, солнышко
Наша мама - солнышко
Ну, а мы, ну, а мы
Мы ее подсолнушки

27.02.2023

Масленица. Провожаем зимушку.

С чего начинается весна? Конечно, с проводов зимы. В нашем детском саду празднование Масленицы стало доброй традицией. Масленица - самый веселый, шумный, любимый народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну, а завершается масленичная неделя Прощеным воскресеньем, когда весна поселяется и в душе каждого человека. Символами праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы.

22 февраля дети стали участниками Масленичных гуляний. Любимые персонажи детей, скоморохи, устроили веселые масленичные забавы. Дети соревновались в смелости и находчивости, силе и ловкости, смеялись над шутками скоморохов.

А какая же Масленица без вкусных блинчиков? После сна ребята угощались вкусными, ароматными блинами, которые с любовью приготовили повара ДОУ. Детскому счастью не было предела! А блины - просто объедение! Спасибо огромное нашим поварам! А также всем педагогам, сотрудникам - участникам праздника.

Проведение Масленицы в детском саду — это отличный способ весело провести время с детьми, рассказать им о культуре и традициях русского народа, привить любовь и уважение к своей истории. Наш праздник прошел интересно: с ряжеными, хороводами, играми-забавами.

23.02.2023

С Двадцать третьим февраля

Поздравляем вас, любя!

Духа стойкости большого,

Много-много вам здоровья!

Вам решений деловых,

Результатов золотых,

Получались чтоб дела,

Исполнялась чтоб мечта.

В ситуации любой,

Даже очень непростой,

Головы вам не терять,

Мудростью всех удивлять!

30.01.2023
День рождение в нашей группе!
Сегодня день рожденья твой!
Тебя мы поздравляем
И только лучшего всего
Сегодня пожелаем:

Умей дружить, умей прощать,
Всегда стремись к успеху,
Пусть дни заполнятся добром,
Весельем, счастьем, смехом.

Учись отлично, успевай
Всегда по всем предметам.
Пусть будет рядом волшебство,
Жизнь озаряет светом.

В нашей группе прошло день рождения воспитанника Даниила. Его поздравить пришел мишка, подарил подарок и провёл веселую дискотеку для малышей!

18.01.2023
Снежная зима!
Снег хлопьями летит и тает
Когда на ладонь попадает
Ложится покрывалом белым,
Всю землю, покрывая пеплом.

Особенно вольготно зимой чувствуют себя дети. Разнообразные детские игры, забавы, эксперименты и развлечения создают настроение праздника. Поэтому неудивительно, что наши дети так любят зиму!

20.12.22
Прогулки на свежем воздухе

Прогулка на свежем воздухе является лучшим средством укрепления здоровья, повышения иммунитета, а значит и профилактикой простудных заболеваний у детей и взрослых. Кроме того, прогулка способствует повышению у ребенка аппетита. Улучшается обмен веществ, питательные вещества лучше усваиваются. Благодаря прогулкам на свежем воздухе происходит естественное очищение организма, лучше функционируют верхние дыхательные пути. Прогулка является самым простым и верным средством закаливания ребенка.
Гулять с ребенком необходимо в любое время года и в любую погоду, а длительность прогулки стоит регулировать в соответствии с погодными условиями.

5.12.22
Оздоровительный бассейн

Плавание – одно из важнейших звеньев в воспитании ребенка – содействует разностороннему физическому развитию, стимулирует деятельность нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно-двигательного аппарата. Оно является одним из лучших средств закаливания и формирования правильной осанки.
Основной целью занятий является обучение детей дошкольного возраста плаванию; закаливание и укрепление детского организма; обучение каждого ребенка осознанию занятий физическими упражнениями; создание основы для разностороннего физического развития.

17.11.2022
Считается, что хлеб – один из самых важных продуктов. Его едят каждый день по нескольку раз, и он не надоедает! Этот продукт присутствует в кухнях всех народов мира. О его значимости говорит то, что с ним встречают гостей, без каравая не обходится свадьба, с хлебом впервые переступают порог дома.
Во все времена люди в своей жизни отдавали хлебу дань уважения, считали его даром Божьим и практически живым существом. Про него говорили: «Хлеб всему голова», «Любая пища приедается, хлеб никогда», «Хлеб везде хорош – и у нас, и за морем», «Хлеба край – и под елью рай, хлеба ни куска – и в палатах возьмет тоска». Хлеб никогда не выбрасывали: из зачерствевших корок сушили сухари, крошки сметали со стола и отдавали птицам или животным.
16 октября - День хлеба

12.10.2022 Воспитанники нашей группы принимают участие в выставке-конкурсе "Осень золотая"

Луценко Настя

Гавалбабунц Стефания

Бабкин Даниил

Капраленко Артем

11.10.2022

Уважаемые родители! Приглашаем принять участие в конкурсе!!!

БДОУ города Омска «Детский сад № 116 комбинированного вида» приглашает принять участие в дистанционном конкурсе рисунков и поделок «Хлеб - всему голова», посвященному дню хлеба с 10.10.22 по 01.11.22 с целью сформирования у детей бережного отношения к хлебу и уважительного отношения к труду хлебопеков, выявления и развития способностей и творческой активности воспитанников, приобщения их к созидательному творчеству. Участники педагоги, воспитанники и родители (законные представители) бюджетных дошкольных образовательных учреждений г. Омска. Организатору в БДОУ необходимо по 10 октября 2022 года направить фотографии по ссылке https://vk.com/album-202437859_287006765 в группу VK «Детский сад №116 комбинированного вида» (размещение фотографии на страничке VK является заявкой на участие). Порядок оформления: - в правом нижним углу фотографии обязательно написать название творческой работы: фамилию и имя ребёнка, возраст; (ФИО для взрослых) автора, № БДОУ.
Итоги Конкурса публикуются по ссылке https://vk.com/public202437859 в
группе VK ««Детский сад №116 комбинированного вида» в период с 01 ноября по 03 ноября 2022 года.

16.09.2022

Детские сады Омска запускают акцию «Как я провел лето»!

Если ваше лето было ярким и незабываемым, поделитесь своими впечатлениями о теплых деньках! У вас есть красивые фотографии из отпуска, рисунок, стихотворение, видео или любое творчество, посвященное лету? Присылайте свой контент через раздел «Предложить новость» в группеВК Детского сада. К своей публикации не забудьте добавить хэштег #как_я_провел_лето_55 Ждём! Уважаемые участники, фото или видео нужно обязательно подписать! ФИ ребёнка, номер группы, краткое описание!

18.11.2022

"День рождения Деда Мороза"

Детство - время, когда вера в чудеса является непреложной: желания всегда исполняются, за выпавший зуб получаешь подарок, в шкафу всегда есть что надеть, а Дед Мороз - настоящий...
Подкреплять веру в чудо встречей с Дедом Морозом стало традицией в нашем детском саду.
По свежевыпавшему снегу Дед Мороз обходит детский сад, и в каждом окошке - дети, они машут руками, загадывают самые заветные желания и отчаянно верят в чудо - так, как это умеют делать только они.
18 ноября - День рождения Деда Мороза. Он не ждет подарков и поздравлений, а сам дарит радость в свой день рождения и напоминает: чудеса случаются с теми, кто в них верит...

21.11.2022

"Давайте растить детей здоровыми!"

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей. Эта одна из главных задач развития ребенка. Наша цель вырастить здоровое и крепкое духом поколение!

23.11.2022

"Снежная Ёлка"

Уважаемые родители!
Зовем всех-всех украсить нашу елочку!
Цель: создание самой нежной, самой мягкой, самой красивой елки!
От нас: елочка пушистая, зеленая
От Вас: вместе с ребенком по предложенным шаблонам (спросите у воспитателей) сшить из фетра (цвет на Ваш вкус) одну (!!!) елочную игрушку и украсить ее на ваш вкус и принести в группу до 7 декабря.
12 декабря каждая игрушка найдет своё место на новогодней елке, а ребята убедятся на своем опыте, что одно маленькое дело - это большой шаг к новогоднему чуду.